대학교 정보

카이로 대학교

다양한정보저장소 2021. 11. 18. 04:30

반갑습니다

 

이번 포스팅에 주제는 

 

이집트에 있는 카이로 대학교 입니다

 

세계 각국에 있는 다양한 대학교들에 대한 역사와 정보를 포스팅하고 있습니다

 

전세계에 있는 모든 대학교를 포스팅하는 그 날까지 많은 관심 부탁드립니다 ^^

 

 

 

 

카이로 대학교

 

카이로 대학교는 이집트 기자에 위치한 공립 대학교이다. 카이로 대학교는 로스쿨과 약학대학을 포함한다. 약학대학은 카이로 약대로 불리며 아프리카와 중동 최초로 설립되었다. 그 첫 건물은 알라이니 파샤의 기부로 지어졌다. 그 이후 대학은 계속 확장되었다. 위키백과
주소: 1 شارع الجامعة الجيزة، 12613 이집트
영업시간: 
영업 종료 ⋅ 목 오전 8:00에 영업 시작
6일 전 비즈니스에서 업데이트함
창립: 1908년 12월 21일
학생 수: 257,200 (2009년)
제품 및 서비스facebook.com

 

 

 

 
  현대 교육 시스템은 19세기 전반에 이집트가 목격한 가장 중요한 발전 중 하나였으며, 무함마드 알리 파샤(Muhammad Ali Pasha, 1805-1848)가 토대를 마련한 르네상스 프로젝트와 밀접하게 연결되어 있습니다. 도시와 마을에는 알-아자르와 모스크에 부설된 몇몇 학교와 학교가 있었으나 모두 국가의 권위와 통제에서 멀리 떨어져 있었기 때문에 이들을 연결하고 교육 단위로 만드는 시스템이 아니었다. 수세기 동안 그 나라의 사람들을 교육하는 것을 기반으로 할 수 있었지만

         현대 교육 시스템은 초기에 학교와 Al-Azhar에서 학생들을 끌어들였기 때문에 전국을 돌아다니며 카타엡을 방문하고 학생들 중에서 엘리트를 선발하여 현대 학교에 입학하는 위원회가 있었습니다.

         그러나 이 조직은 오래가지 못했다 1841년 이집트-오스만 화해는 무하마드 알리의 꿈을 쫓는 정치적 계획을 제한하고 군대의 규모를 종식시키고 손을 제한하기 위해 일어났다. 국가는 더 이상 고용인을 필요로 하지 않고 오히려 많은 군인과 장교를 해고했습니다. 그때 무함마드는 새로운 조건에 따라 교육 시스템을 재고하기로 결정했으며 여기에서 왔습니다. 1841년에 설립된 새로운 조직으로, 국가의 졸업생 수요에 따라 대부분의 초등학교가 취소되고 사립(고등학교) 학생 수가 감소했으며, 이 외에도 학생들의 급여가 삭감되고 “Diwan al-Madras”는 새로운 방식으로 조직되었습니다.

         이것은 Abbas Helmy I(1848-1854)와 Muhammad Said Pasha(1848-1854) 통치 기간 동안 교육 상태가 그랬던 것처럼 현대 교육과 직원에 대한 국가의 필요성 사이의 연관성을 설명합니다 . 1854-1863).

         케디브 이스마일(Khedive Ismail, 1863-1879)에서는 이집트의 자본을 늘리고자 하는 열망과 더불어 수에즈(Port Said and Ismailia)와 카이로와 알렉산드리아의 도시 확장에 유럽 금융기관 전반에 걸쳐 차입의 문을 열어 의존의 표명을 완성했다. 수단에서 이집트의 주둔을 확장하기 위한 군사력 이 모든 것은 이스마일이 유럽 금융 기관에서 빌린 막대한 자금이 필요했습니다. 이집트 농업 생산에 특화

         그러나 이집트 경제의 기반 시설을 완성하는 프로젝트와 이집트 군사력 건설을 목표로 하는 케디브 이스마일(Khedive Ismail) 통치 기간 동안 국가는 침식된 현대 교육 시스템을 되살리는 데 필요한 행정, 기술 및 군사 간부 준비가 필요했습니다. 압바스 1세와 무하마드 사이드 파샤의 손에

         이스마일 시대에는 교육이 큰 주목을 받았고, 정부는 학교를 설립하고 학생들의 생활비를 포함한 학비를 부담했다. 교육예산이 점차 늘어나 정부가 다시 유럽에 선교를 파견하자 그들 대부분은 프랑스로 유학을 갔고, 북부의 알렉산드리아에서 남부의 민야까지 전국 각지의 초등학교에서 1868년(1886년부터 법학부로 알려짐)에 코택(사립 사무실)을 감독하고 일부 예비(중) 학교와 사립(고) 학교("경영 및 알-알순 학교")가 설립되었습니다. , 1866년 관개 및 건축 학교(엔지니어 칸나로 알려짐), 초등학교 및 예비 학교 교사를 준비하기 위해 설립된 다르 알 울룸 학교(1872), 조사 및 회계 학교(1868), 농업(1867), 고대 이집트어 학파(Al-Athar).및 이집트학) 1869년에 특수 군사 학교를 추가했습니다.

         졸업생 수요가 있을 때마다 고등학교를 유지하고 수요가 부족할 때마다 고등학교를 생략한다는 원칙에 따라 농업학교는 1875년에 폐교되었고 고대 이집트어 학교는 1876년에 폐지되었다. 어떤 고고학 전문가들이 나왔는데 그 중 한 명은 이집트에서 이 분야의 선구자 중 한 명일 운명(Ahmed Kamal Pasha)

        1868년 이집트 학자 알리 파샤 무바라크가 학교의 직을 맡았을 때 그는 Darb Al-Gamamis Saray에 여러 사립(고등학교) 학교를 모아 각 학교에 Serail의 섹션을 할당하고 화학 시설을 갖춘 실험실을 설립했습니다. 그리고 자연, 1870년에 공공 도서관(케디브 북하우스), 그리고 그가 다양한 분야에서 공개 강연을 했던 대형 원형 극장. 존재는 교수와 서로, 그리고 그들과 학생들 사이에 일종의 과학적 의사 소통을 달성했습니다.

         교육정책은 계속해서 국가의 고용수요와 영국 점령기간(1882-1922)에 걸친 학교의 확장 사이의 연결에 기반을 두었기 때문에 영국인은 서기관을 발전시키려는 노력 없이 서기관에 관심을 기울였으나 입학을 초등 교육은 중등 교육 및 고등 교육의 필요성에 따라, 그래서 초등 교육은 중등 학교의 요구와 학생들의 (높은) 사생활 보호,이 교육을 업그레이드하고 수준을 높이기 위해 노력하는 동안 충분할 정도로 확장되었습니다. 그 학생을 위한 학교는 국가의 행정 및 기술 간부 수요와 관련이 있으며, 학교 입학은 비용을 지불할 수 있는 어린이로 제한되었습니다. 영국 점령기 이전의 학교에서 학생들을 선발하고, 그 시대의 모든 학교에서 내부적으로 교육이 무료였던 시대무하마드 알리와 이스마일

         교육선교를 위한 재정적 할당은 점거 초기 10년 동안 거의 완전히 멈출 때까지 점차 감소하는 것이 당연했고, 민족운동의 압력 아래 선교가 계속된다면 사절의 수는 10명 이하로 줄어들었다. 특히 각 학교 졸업생들이 고교 진학률을 낮추고 있으며, 교육부는 고졸 실업자 증가와 학비 증가를 빌미로 입학자 수를 결정했다. 1905년에 개교한 학교는 고등교육에 대한 수요를 제한하고 명문가들만으로 제한하기 위해 이집트 행정부의 고용을 점령에 협력하는 사회 엘리트로 제한하고 중산층을 추방했다. 직업.

         그리고 고등교육이 사립으로 한정되었다면 이 사회집단을 영국문화와 연결시키기 위해서는 영어로 물들여져야 했고, 그래서 1898년 의과대학 교육을 영어로 하기로 결정했다. 점차적으로 학교의 프랑스 부서를 희생시키고 프랑스로 향하는 선교부는 영국으로 향하여 교육의 아랍화가 민족 운동의 기본 요구 사항이되었습니다.로스쿨은 1910 년에 법률 학교, 상업 교육이 아랍어로 시작되었으며, 교사 학교의 아랍화 교육은 1919년 혁명 이후로 연기되었으며 공과대학, 의과대학, 약학 및 수의학 학교의 아랍화 요청은 실패했습니다.

         20세기 초에 그것은 반대 교육 정책 의 점령 에 대한 국가적 투쟁과 연관되었고 , 이집트인에 대한 지식을 추구하고자 하는 사람들을 포함하도록 확장된 국가 교육 시스템에 대한 요구와 그 운동 의 틀 내에서 설립에 대한 요구가 있었습니다 . ((이집트 대학)) 이집트에 진출한 후 고등 교육 의 깊은 기반 뿌리

는 설립 날짜에 따라 나중에 이집트 대학의 핵심이 된 이집트 고등학교 중 가장 중요합니다.

 

 



전문 졸업장의 목표:

정보 기술 및 기타 고급 메커니즘을 위한 현대적인 시스템을 도입하여 이 직업에서 발생한 이러한 근본적인 변화를 고려하여 ... 주요 기관의 인사 부서의 많은 전문가 및 컨설턴트가 이 학위의 교육 및 실용적인 내용을 설계했습니다. 우리는 졸업생을 시장에서 경쟁하는 데 필요한 최고 수준의 학업, 전문 및 응용 수준으로 끌어올립니다. 이 직업을 위해 일

하십시오. 졸업장
의 교육 내용 :  졸업장 의 교육 내용은 총 200시간으로 두 부분으로 나뉩니다.
1부: (개념 - 기초 - 전략) 100시간 교육.


이 부분에는 인적 자원 관리에서 현대 전략을 설계하고 고급 메커니즘을 활성화하는 기본 개념과 경험이 포함됩니다.
1- 인적 자원 관리의 현대 개념
2- 인적 자원 관리에 대한 전략적 접근
3- 인적 자원 계획의
현대 메커니즘 4- 현대적 메커니즘 작업 설명 및 분석.
5- 인적 자원 모집의 고급 전략.
6- 경력 경로 관리를 위한 최신 프레임워크.
7- 직무 평가 및 임금 및 급여 구조 설계.
8- 인적 자원에 동기를 부여하는 독특한 방법.
9- 인적 자원의 성과를 평가하고 평가하기 위한 전략.
10- 인적 자원 개발을 위한 계획 및 정책 수립.

 

 

 

 


  부처와 관리직을 차지한 사회 엘리트들은 이집트인들이 영국에 대한 좋은 의도를 보여주고 전쟁 중에 영국을 도우면 이집트의 독립 권리를 확신하게 될 것이라고 보았다. 영국 재무부 지폐와 교환하여 이집트에서 영국 군인과 동맹국의 비용을 부담합니다.

         그러나 집권 엘리트들은 이집트 정부가 영국의 요구에 부응하고 권력의 안정이 그들의 손에 달려 있을 때 이집트의 통치자들을 안심시키는 데 도움이 되는 한 어떤 식으로든 독립이 올 것이라고 확신했습니다. 전쟁이 났고 몸에는 변화가 없었기 때문에 부처는 독립국가의 실체, 즉 경제를 기반으로 하는 토대를 마련하여 독립 단계의 이집트를 준비하는 일을 할 수 있는 충분한 여지가 있었다. 전쟁 중 영어와 충돌이 없도록 공부 공간에서 응용까지 그 기반을 밀지 않고 경제 정책과 행정에 필요한 계획을 준비하는 것이 좋습니다 독립 시대의 행정부와 그 시대에 남아 있습니다. 구현 시점까지 파일

         이것이 제1차 세계 대전 중 Hussein Rushdi Pasha의 경우였으므로 ((무역 및 산업 위원회))로 알려진 이집트 경제 정책의 일반적인 틀을 설정하기 위해 위원회를 구성했습니다(1916년 3월 8일). 탈랏하르브 등 전문가들, 이집트 산업 발전과 무역 활성화를 위한 중요한 보고서 결론

         독립국의 행정은 행정 및 기술 간부의 준비가 필요하기 때문에 교육부 Hussein Rushdi Pasha는 교육부 장관인 Adly Yakan Pasha의 노력 덕분에 특별한 관심을 기울였으며 학교가 지식에 포함되었습니다. '초등학교'로 전환하여 특별제도를 마련하고 공무원으로 전환한 교원은 월급을 받고 4년 동안 공부하였다. 1914년보다 1918년에 지식 예산이 790% 증가했습니다.

         이러한 (미공개) 정책을 바탕으로 교육부는 이집트에서 선교와 개신교 선교의 경향이 확산되어 카이로에 미국 대학을 설립하는 경향이 확산되던 당시 기존 고등학교를 포함하는 대학 설립을 고려하였다. 1917) 원칙, 교육부 장관의 제안에 따라 교육부의 감독하에 공립 대학을 설립하고 프로젝트를 연구하고 대학과 그 구성 기관에 대한 시스템과 교수진에 대한 규칙 및 규정을 제안하기 위해 위원회를 구성했습니다. 의학) 및 Mr. Walton(법학부 학장), Mr. Shearer(농업 학부 학장), Mohamed Ali Al-Maghraby(교육 감독관), Mohamed Atef Barakat(샤리아 사법부 학장) ), Ahmed Barada(교사 학교장), Monsieur Kleich 및 Mr. Edgar(장관) 및 특정각료 위원회는 제안된 대학 학과 및 일반 규칙에 대한 커리큘럼을 개발하기 위한 소위원회 구성을 조사하는 위원회의 권한을 가지고 있습니다.
참여하려면 기존 건물의 혜택 가능성과 대학이 새 건물에 필요한 사항에 대한 연구와 함께 시험, 인증서 및 프로젝트에 필요한 예산을 구성하십시오

         .1917년 11월 17일 위원회는 초기 보고서를 제출했습니다. 고등 학교를 대학으로 통합하고 대학 협의회가 사무를 인계하고 대학 시스템과 시험을 결정하도록 교육부 장관에게 제안하고 "프린스 대학"의 설립을 가속화 할 필요가 있다고 권고했습니다. 어떤 시민 단체도 이 작업을 수행할 수 없으며 이는 정부에서만 사용할 수 있는 지출을 필요로 합니다. 대학에 7개의 부서가 포함된 경우 교육부를 대표합니다.
• 예술과(교육, 동양과학 및 고고학의 특수분과 포함)
• 이과
• 의과(치과 포함)
• 법과
• 공학 및 건축과
• 농업 및 수의학
• 상무 및 경제 과학
          위원회는 아랍어가 대학에서 교육의 주요 언어가 되어야 한다고 생각했습니다 그녀는 대학에서 가르치는 모든 과학의 기본 참고 문헌을 아랍어로 옮기고 과학 용어를 표현하며 아랍 문학.

          부처가 '통상산업위원회' 보고서를 의결 없이 그대로 유지한 것처럼 '대학사업위원회' 보고서도 그대로 유지했다. 1922년 2월 28일자 성명에서 이집트에 대한 독립을 요구하는 대중의 요구와 정치적 지위의 철수는 제1차 세계 대전이 끝나고 이집트가 목격한 혁명을 목격한 경우에도 받아들여진다. 영국은 이집트에서 독립의 본질을 앗아간 네 가지 유보를 유지한 반면, 영국은 1917년 대학계획위원회 보고서로 돌아와 시간의 먼지를 털어내고 실천에 옮기는 문제를 검토했다. , 그래서 1923년 가을에 대학 설립을 위한 최고 명령의 초안이 자리를 잡았습니다.

         Ahmed Lotfy El-Sayed와 Fouad 왕의 만남에서 왕은 정부가 연구소와 고등 학교를 포함하는 대학을 설립할 계획이며 이집트 대학이 예술 학부로 간주될 수 있다고 언급했습니다. 그는 건국에 참여

         했고 Ahmed Lotfy Al-Sayed는 왕의 생각을 대학의 이사회로 이관하여 (1923년 12월) 이집트 대학을 공교육부에 이양하기로 결정하고

         1923년 12월 12일 Hussein Rushdy는 대학 총장인 Hussein Rushdy Pasha에게 교육부 장관과 관련 협정에 서명할 수 있는 권한을 부여했습니다. 다음 조건에 따라 이집트 대학이 소유한 모든 동산 및 부동산을 공교육부에 포기했습니다.
• 이집트 연수회는 유럽대학 의 경우와 같이 공공지식부의 감독 하에 어떠한 방식으로든지 독립적인 성격의 도덕대학 을 유지 하고 자체적으로 업무 를 관리
한다. 2개의 단과대학으로 전환한 후 마드라스티의 권리와 의학을 통합한 예술학부만 그리고 이과대학을 포함하는 것은 허용되며, 이과대학과 다른 단과대학을 포함하는 것은 추후에 추가될 수 있음
• 사용 일부 기증자의 조건과 관련하여 건설에 약 46,000파운드의 대학 자금
• 현재 교수 및 직원에 대한 대학의 약속을 존중하기 위해 Dr. Taha Hussein은 교수로 남아있는 개인적인 조건으로 인해 시력을 잃었습니다. 예술 학부
• 이집트 대학 행정 위원회 출신이어야 하며 , 예술학 과 및 대학 행정 위원회 이사회에서 현재 구성원 이상이어야 하며 , 형성 의 첫 번째 라운드 에서 생성 된 국가 르네상스의 영향 을 충족해야 합니다. 이집트 대학
         은 이 기록 의 초안 작성 을 대학 행정 위원회 의 역사적인 회의와 지인인 Ahmed Lotfy Al-Sayed 장관과의 계약 조건 개발 을 맡았으며, 그는 그의 전문을 다음에서 언급했습니다. 그의 개인 일기
         교육부는 교육부의 차관인 이스마일 하사네인 파샤(Ismail Hassanein Pasha, 우리가 언급했듯이 1917년에 대학 프로젝트 위원회를 이끌었음)가 이끄는 위원회를 구성했으며, 여기에는 로스쿨, 고등 교사, 의학 및 이집트 대학이 고등교육제도에서 전환기를 고려하여 4개 대학 학부(예: 법학부, 이학부, 의학부)에 대한 연구 체계를 설정하는 것은 법학부, 의학부 대학 제도를 의미한다. 대학 총장, 이사, 이사회, 학부의 교수진, 학부의 권한, 수여하는 인증서, 학습 계획 및 커리큘럼을 정의하는 조례를 설정합니다.

         Ahmed Lotfy Al-Sayed는 대학 법이 대학의 사명이 특정 한계를 넘어선다는 설정을 고려했다고 말합니다(메시지의 텍스트는 유연하고 과학에 봉사하고 전달할 수 있는 모든 다양한 색상을 수용합니다. (대학의 관할권은 소속 대학에서 수행하는 고등교육과 관련된 모든 것을 포함하며 일반적으로 예술과 예술의 발전을 위한 과학적 연구 및 작업을 장려하는 임무를 가지고 있습니다. 국가의 과학). 대학의 독립성과 사명을 수행하는 자유에 대한 큰 관심으로 제한이나 제한없이 과학을 제공합니다.

         1925년 3월 11일, 이집트 대학과 그 시스템을 설립하기 위한 법령이 발표되었으며, 첫 번째 기사에서 카이로에 본부를 두고 예술, 과학 및 학부로 구성된 "이집트 대학"이라는 대학의 설립을 규정했습니다. 약학부(약학부 포함) 및 법학부 및 기타 학부는 추후 설립될 예정이며 제3조에 규정되어 있습니다. 기부금, 유언장, 증여금 등을 통하여 받은 기부금과 동·부동산 등을 법률 및 법률의 규정에 의하여 관리·처분하는 것은 대학의 최고예속인 교육부장관과 교무처장이 정하는 바에 따른다. 대학은 교육부장관의 요청에 따라 영으로 임명한다.단과대학((Nazir))은 단과대학의 위원, 교수 및 조교수 중에서 매년 대학평의회에서 선출하는 총학생회, 총장 및 부학장의 의견을 수렴하여 교육부장관이 임명한다. 각 부처에서 임명하는 위원으로서 본교의 업무에 특별한 관심을 가지고 있는 위원 본교에서 가르치는 과목에 대한 특별한 지식을 가진 자의 영향력

         대학협의회는 원장(이사장), 부의장, 각 학부의 장, 이를 대표하는 2인의 위원으로 구성되며, 매년 교수협의회에서 선출하고, 재정부장관이 임명하는 위원으로 구성된다. 재정부장관 및 교육부장관의 요청에 따라 영으로 임명된 5인의 위원은 3년의 기간으로 연장할 수 있음 학위, 대학 자금 및 수입의 투자 및 처분

         교육부장관이 임명하는 법은 교육부장관이 임명한다. 모든 대학 직원은 정부에서 시행하는 고용 조건에 적용하는 것을 조건으로 해당 대학 협의회의 의견을 수렴하여 대학 협의회의 요청에 따라 교수 및 기타 교직원.

         "대학위원회가 외국어를 사용하는, 특별한 경우에, 결정하지 않는 아랍어 대학에서 명령의 언어해야한다."고 제 17 문서 조는는

         따라서, 법이었다 방식으로 대학의 움직임을 제한했다 이 법은 교육부 장관이 국장, 차장, 교직원, 대학 직원 및 5명의 위원회 위원을 임명할 수 있는 폭넓은 권한을 부여했습니다. 또한 교직원은 국가 직원법에 종속되었습니다. 나중에 장관이 부여한 권한의 사용 방법 그는 Taha Hussein 박사를 대학에서 대학의 독립 문제의 폭격으로 옮기는 법을 가지고 있습니다(1932년 3월)

         1925년 이집트 대학생의 수는 2,381명이었고 30만 파운드의 예산으로 시작했고 정부는 예술, 법률, 과학, 도서관, 학생 기숙사 및 운동장을 건설하기 위해 90에이커를 승인했습니다. 이학부 건물 35만 파운드, 의과대학 및 대학병원 건물 약 100만 파운드

         1926년 10월 이집트 대학에서 연구가 시작되었을 때 대학 캠퍼스 건설이 완료되지 않아 건물이 부속되어 있었다. Zafaran Palace (Abbasiya)에 예술 학부와 과학 학부를 일시적으로 수용하기 위해 준비되었으며 1929 년 10 월 예술 학부는 Giza의 Al-Warman Gardens에있는 건물로 이전 한 다음 법학부가 뒤 따랐습니다. , 과학 및 의학

         대학 도서관 건물이 건설된 후 국립 대학 도서관을 상속받았고 16,000권이 소장된 Prince Ibrahim Helmy Library와 귀중한 일부가 포함된 Ahmed Talaat 도서관과 같이 대학에 기증된 사립 도서관이 포함되었습니다. 동서 및 아랍어로 된 원고 및 희귀 도서 정부는 대학 도서관에 제출된 10,000 A권을 포함하는 독일의 동양주의자 Sebold 도서관을 구입했습니다. 잔고는 100만권을 넘어섰고, 과학잡지와 파피루스 논문, 고대 주화 등의 소장품도

         있었다. 로스쿨과 의과대학 입학 전 허가를 받아

         예술 및 과학 수료증과 의회 문제 에 대해 논의한 내각 결정(1930년 1월 20일)은 15파운드 의 급여를 받고 이집트 대학 수료증을 취득하는 졸업생을 공무원으로 임명하도록 요구하고 있으며, 대학

         은 1935년 까지 그리고 1935년까지 투표율을 증가시켰습니다. , 정부는 대학이 기반을 둔 재단을 개발하기 위해 구성된 위원회 의 권고 에 응답하여 왕립 공학, 고등 농업, 상업 및 수의학 학교를 이집트 대학에 통합하기로 결정했습니다. 의과대학에 수의과대학이 부속되어 있으며

         , 1935년 법률 제96호로 제정된 이 법은 다음과 같이 대학 기관에 수정안을 도입
했습니다. 교육부장관의 요청
본교의 이사회는 학장(이사장)과 교육부 차관, 재정부 차관, 학부장 및 교육부장관의 요청에 따라 영으로 임명하는 4인의 위원으로 구성됩니다. 고등 교육 업무 경험이 있는 사람 중 교육. 단, 대학의 한 학부에서 교직을 수행하고 임용되어야 함. 3년 동안 연임 가능
• 대학 위원회 및 대학 이사회 위원으로 구성됨 그리고 각 교수진은 2년 임기로 위원장이 있는 교수 중에서 선출된다

         .대학 위원회의 권한은 순전히 행정적이었던 반면, 대학 위원회의 권한은 교육, 시험 및 과학 학위 수여에 국한되었다. 다양한 직급 및 학생 업무와 관련된 것, 대학의 부총장 선출

         법은 '비홀더(Beholder)' 대신 '학장(Dean)'이라는 칭호를 도입했고 학장은 3명의 교수 중에서 임명되며 위원장은 대학협의회에서 추천한다.

         1933년 교원에 관한 법률 제21호는 석좌교수, 조교수, 교원의 3등급으로 규정하고 있으며, 교원은 박사학위를 취득하여야 하며, 조교수는 4년 동안 교원이어야 함 또는 공직에서 8년을 재직한 교수 조교수로 재직한 지 4년, 공직에서 12년, 학사 또는 면허 취득 후 14년 경과한 교수 혁신적 가치) ) 및 모든 대학의 교수직은 1935년 법률 제197호에 의해 결정되었다. 이 법에는 조사위원회 구성 방법 등 교원 징계제도, 징계사건 및 징계처분제도, 학생명부가 포함되어 있었다. 1933년 법령에 의해 제정되었으며, 토요일에 학년도가 시작됨을 명시했습니다.10월 1일 학기가 5월 15일에 종료되고 학년도를 두 학기로 나누어 10일 동안 학업을 중단 학과장의 허가 이외의 조건을 준수하는 규정을 열거한 징계 정치적 성격의 시위 참여 및 신문을 통한 정치 문제 참여를 포함한 범죄 이는 헌법이 제정된 쿠데타 상황과 규제가 발행된 이스마일 시드치 정부의 관행에 비추어 설명됩니다.학장의 허가를 제외하고는 정치적 성격을 띤 시위에 참여하고 신문을 통해 정치 현안에 참여하는 등 징계를 받은 내용이 열거됐다.학장의 허가를 제외하고는 정치적 성격을 띤 시위에 참여하고 신문을 통해 정치 현안에 참여하는 등 징계를 받은 내용이 열거됐다.
이로써 본교는 10년에 걸쳐 연구, 교무, 학생업무, 대학규정에 관한 정관을 완성하여 이집트 대학교육의 든든한 토대를 마련하였습니다. 대학은 학부의 학장 중 하나이며, 프로젝트는 50년대와 70년대에 대학 조직을 위한 법률 초안을 작성할 때 이 시스템을 참조 프레임으로 삼았습니다.

 

국가를 발전시키고 과학 르네상스의 기반이 되는 자유로운 사고의 등대가 되는 대학을 세우는 것이 이 나라 사람들의 오랜 상상을 초월한 꿈을 실현하기 위해 등장한 Zagloul, 국가와 현대 과학의 원천을 연결하는 다리, 과학 발전에 세계가 참여할 수 있도록 모든 분야의 필요한 간부가 준비되는 도가니 이집트에 대학을 설립하는 것이 독립이 단지 땅을 해방하는 것이 아니라 이집트인의 인격을 해방하고 도시와 문명의 높이에서 시작하는 것임을 깨닫는 이집트의 교육받은 계급.아이디어가 현실화되고 현실이 될 때까지 희생과 고난을 견디어 냈고, 이집트 대학은 1908년 12월 20일 Khedive Abbas II가 참석한 Council of Laws Hall에서 열린 엄숙한 행사에서 사립 대학으로 개교했습니다. 그리고 일부 정치가와 저명인사.
개강 당일 저녁에는 대학에서 강의 형식으로 연구를 시작했고, 당시에는 상설 본부가 배정되지 않았기 때문에 별도의 강의실에서 강의를 진행했고, 이는 일간 신문에 발표되었고, 법의회 홀, 고등학교 클럽, 신문사 등 대학이 자리를 잡을 때까지 현재 아메리칸 대학교가 점유하고 있는 Saray Al-Khawaja Nestor Janaklis에서.
제1차 세계 대전 중에 대학이 직면한 재정적 어려움의 결과로, 건물은 비용을 절약하기 위해 Al-Falaki Street의 Al-Azhar Square에 있는 Saray Mohamed Sedky로 이전되었습니다. 신생 대학은 다시 자리를 잡기 위해 고군분투했고 교수진을 위한 핵을 마련하기 위해 일부 저명한 학생들을 유럽의 대학으로 보내 박사 학위를 취득하고 현대 과학 교수로 복귀하는 데 앞장섰습니다. 그녀에게 국내외에서 기증된 소중한 책들 중 도서관.
이집트인들의 염원을 담은 국립대학교가 이룬 큰 희망의 결과, 정부는 1917년 공립대학교를 설립하고 이를 위한 위원회를 구성하기로 생각하고 기존의 고등학교를 통합해야 한다고 제안했다. 그리고 예술 학부가 이 대학의 핵심이라는 조건하에 사립 대학의 관리는 새 대학에 통합됩니다.
1925년 3월 11일 이집트 대학의 이름으로 공립 대학을 설립한다는 법령이 공포되어 예술, 과학, 의학, 법학의 4개 학부로 구성되었습니다. 의학부에 포함되어 있습니다.
1928년, 대학은 현재 위치에 영구 본부를 설립하기 시작했으며, 파티마 빈트 케디브 이스마일 공주가 대학에 기증한 토지에 대한 보상으로 정부로부터 이 본부를 얻었습니다.
1935년 8월 22일에 그는 공학, 농업, 고등 무역 및 수의학 학교를 이집트 대학에 통합하는 Royal Decree Law No. 91을 발표했습니다.
1935년 10월 31일, 수생생물학 연구소를 이집트 대학에 부설하는 법령이 발표되었습니다.
1938년 수의과대학이 의과대학에서 분리되어 독립대학이 되었고, 1940년 5월 23일에 이집트대학의 명칭을 푸아드1대학으로 변경하는 법률 제27호가 공포되었다.
1946년 4월 24일, 법 33호가 공포되어 대학에 Dar Al Uloom 학부를 포함시켰습니다.
1953년 9월 28일 포아드1대학에서 카이로대학으로 교명을 변경하는 법령이 공포되었고, 1955년 약학부와 구강치과의학과가 의과대학에서 분리되어 독립된 학부가 되었다. 같은 해 하르툼에 카이로 대학의 분교가 세워지고 계곡 남쪽에 대학의 국기가 게양되었다. .
그 후 학부가 설치되어 1961/60학년도에 경제학부 및 정치학부에서 연구가 시작되었습니다.
1962년에는 통계연구연구소가, 같은 해에 물리치료연구소가 설립되어 1992년 1월에 물리치료학부가 되었다.
1964년에는 고등간호학연구소가 설립되어 의과대학에 부설되었고, 1969년에는 국립암연구소가, 1970년에는 정보고고학대학과 아프리카연구소가 설립되었다.
1979년에 지역 및 도시 계획 연구소가 설립되어 1991
 에 지역 및 도시 계획 대학으로 전환되었습니다 . 1987  에는 카이로 대학교에 교육 연구 및 연구 연구소가 설립되었으며 1994년 9월 12일 결의 제 12호 결의안 2호는 카이로 대학교에 설립되었습니다. (287b)는 아랍 세계에서 레이저 과학 및 그 응용 분야에 대한 최초의 연구소인 국립 레이저 과학 연구소를 설립하기 위해 발행되었습니다.
그 후 1996년에 컴퓨터정보대학이 설립되었습니다.
대학의 역할은 주변 환경에 대한 봉사에 국한되지 않고 인근 지역으로 확장되어 대학은 Fayoum 지역에 교육, 농업, 공학, 사회 서비스, 아랍 및 이슬람 연구, 관광 학부를 포함하는 지점을 설립했습니다. 호텔, 유물, 과학. Fayoum 및 Beni Suef 지점에는 상업, 법, 수의학, 과학, 문학, 교육 및 약학 학부도 설립되었으며 Beni Suef 지점은 1983에서 독립했습니다. 건설 및 개발 과정은 여전히 ​​진행 중이므로 카이로 대학은 항상
이 나라 땅에 있는 모든 이집트인의 자부심을 구현해 왔습니다 .

 

 

 

출처 : https://cu.edu.eg/

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ··· 15